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艺术教育：用孩子的眼光影响世界

本文摘要：中国近代以来，从王国维将美育和智育、德育举，到鲁迅写出就《白鱼播布美术意见书》，蔡元培公开发表《文化运动不要忘了美育》，美育仍然分担着陶冶、净化心灵的德育表达意见。

中国近代以来，从王国维将美育和智育、德育举，到鲁迅写出就《白鱼播布美术意见书》，蔡元培公开发表《文化运动不要忘了美育》，美育仍然分担着陶冶、净化心灵的德育表达意见。艺术教育对于立德树人具备独有而最重要的起到。因为艺术教育需要培育学生感觉美、展现出美、书画美、建构美的能力，引导学生竖立准确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育很深的民族情感，唤起想象力和创意意识，增进学生的全面发展和健康成长。

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。面向新世纪的美育，恨某种程度是全然的技能训练，而不应是通过全方位的艺术熏陶，培育人的艺术鉴赏力，高尚的审美情操和学识。

教育部涉及文件认为，实施立德树人的根本任务，构建改良美育教学，提升学生审美和人文素养的目标，艺术教育分担着最重要的愿景和责任。什么是面向国际、面向未来的少儿艺术教育？艺术教育不应培育孩子们不具备何种能力？21世纪归属于创意教育的时代，随着现代社会、科技的大大发展，创造力已沦为社会对于人的基本能力拒绝。联合国教科文组织在《世界艺术教育会议联合声明》中明确提出“建构面向21世纪的创造力”这一主题，指出社会必须的公民不应不具备：灵活性的应变能力；创造性地运用语言或非语言的交流能力；具备批判性思维和想象能力，以及跨文化理解力和对文化多样性的认同和尊重。

这正是新时代下，科学技术高速发展的时代所必须的人文情感。同时，也只有在更加普遍的文化情境中了解美术教育，才能使得孩子们更佳地分享人类文明资源，构建美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。如何发展美育，是一个具备时代意义的命题。

随着政策和市场的联合增进，中国的教育产业大大发展。就艺术教育而言，《人民日报》评论表明：近87%的学生在中小学拒绝接受了艺术教育，65%的学生参予了艺术社团或兴趣小组，自学掌控了艺术技能；到2018年，美育教师人数超过了71.7万。

在2018年《中国家庭素质教育消费报告》中，少儿美术教育凭借44.72％的比例占有了家庭教育消费的榜首。其中，将近七成家长指出孩子在3岁至6岁就有适当开始拒绝接受艺术教育。

2019年7月，联合国儿童基金会公布的《儿童友好关系型城市规划手册》（中文版）中认为：鉴于全球日益城市化，让儿童参予有关影响他们的生活环境、与城市资源的对话以及塑造成行为习惯的决策获取了很大的可能性。面临时代际遇和社会市场需求，在北京文化发展基金会青年艺术发展专项基金反对下，由青年艺术100、中国现当代美术文献研究中心(CCAD)牵头发动“少儿100——2019年度少儿人才中选奎计划”，以海选征求、院校合作、机构引荐为考古方式，以专家评委、艺术委员会公开发表评议、征选、确认最后中选奎名单为途径，以年度性的海内外巡展、教育论坛、成果辑录出版发行、全方位课程、艺术游学等活动为载体，希望儿童权利创作，提倡“多元创新、热情传达”的美育观念，致力于建构与营造具备国际视野、多元创意的较好艺术生态，助力打开孩子们的艺术未来。该计划以“幸福城市规划师”为主题，期望通过孩子们的创作、展出及系列项目，遥相呼应培育少儿的观察力、思维意识、跨学科能力及创造力，培育少儿的文化意识，增进文化艺术实践中和人的全面发展。同时，通过呈现出孩子们心目中的理想城市愿景，让孩子们以自己的眼光及市场需求去规划和了解他们的生存环境。

让孩子们对于自己生活的环境有更加多参与感及成就感，自小培育孩子们的社会主人翁意识，享有转变世界的勇气与责任感。孩子们的生活空间，某种程度是家、幼儿园、学校与游乐场。他们与成人一样，生活在极大的、简单的城市之中。儿童友好城市规划是一个新兴领域，它不局限于购置育儿设施和游乐场，还提倡系统化地设计城市，为孩子们带上去安全性、身体健康、公平的茁壮环境，给他们未来的社会生活带给大力的影响。

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